{"id":16,"date":"2024-07-19T15:36:54","date_gmt":"2024-07-19T15:36:54","guid":{"rendered":"http:\/\/educatk.com\/?p=16"},"modified":"2024-08-09T15:23:05","modified_gmt":"2024-08-09T15:23:05","slug":"abj_para_ciencias_aplicadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educatk.com\/index.php\/2024\/07\/19\/abj_para_ciencias_aplicadas\/","title":{"rendered":"Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) para Ciencias Aplicadas I"},"content":{"rendered":"\n

En educaci\u00f3n hay ocasiones en las que conseguir que los alumnos se motiven e incluso asistan a clase es todo un reto. <\/p>\n\n\n\n

Este a\u00f1o he dado clase en Ciclos Formativos de Grado B\u00e1sico (la antigua FPB) y me he encontrado con un perfil de alumnos y alumnas diferente, con menos inter\u00e9s en lo acad\u00e9mico y con un nivel de conocimientos m\u00e1s bajo del habitual secundaria.<\/p>\n\n\n\n

A medida que avanzaba el curso observ\u00e9 que el principal reto era luchar contra el absentismo. Ten\u00eda que conseguir que asistieran a clase para que pudieran enganchar de nuevo con el sistema educativo. No nos vamos a enga\u00f1ar\u2026. Que mi asignatura fuese Ciencias Aplicadas no ayudaba mucho. \u00bfA qui\u00e9n le apetece dar ciencias (mate o f\u00edsica y qu\u00edmica) a las 8:30 de la ma\u00f1ana? La asistencia se complicaba a\u00fan m\u00e1s en esos d\u00edas de clase despu\u00e9s de tener los ex\u00e1menes hechos, en los que habitualmente se hace repaso o se comienza un nuevo tema. Ah\u00ed fue donde ech\u00e9 mano de la artiller\u00eda pesada: tocaba jugar en clase.<\/p>\n\n\n\n

Ha sido una experiencia incre\u00edble y ha funcionado muy bien, incluso con los alumnos m\u00e1s descolgados. Y es que hay un tipo de juego perfecto para cada persona.<\/p>\n\n\n\n

Aunque hab\u00eda 20 estudiantes por aula, la realidad es que en raras ocasiones eran m\u00e1s de 14, as\u00ed que prepar\u00e9 dos zonas de juego y repart\u00ed a los alumnos en ellas. Para los de primero seleccion\u00e9 un par de juegos serios que encajan con el temario de ciencias, uno sobre cuerpo humano y otro sobre la tabla peri\u00f3dica y qu\u00edmica b\u00e1sica\u2026 y me lanc\u00e9 al abismo, sin saber si las piezas acabar\u00edan volando por la clase.<\/p>\n\n\n\n

Al primer grupo les propuse el juego INSIDE ME.<\/p>\n\n\n\n

\"Juego
Juego de mesa Inside Me<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Detalle
Detalle del juego de mesa Inside Me<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Es un juego comercial educativo que se ve a la legua que es para aprender, pero no hay que subestimar la motivaci\u00f3n de la competici\u00f3n en la adolescencia. Se trata de averiguar las partes del cuerpo y ganar m\u00e1s fichas que tus contrincantes. La gracia estaba en que se puede \u201crobar\u201d fichas que corresponde a otros, y eso fue el detonante para que se convirtiese en una competici\u00f3n de alto nivel con el fin de \u201cmachacar\u201d a los otros.<\/p>\n\n\n\n

Puede parecer f\u00e1cil pero\u2026 \u00bfqui\u00e9n sabe c\u00f3mo se llama el m\u00fasculo n\u00famero 16?. Tic, tac,\u2026. Si tienes curiosidad, te lo cuento al final del post en 6 idiomas (s\u00ed, el juego viene preparado en 6 idiomas diferentes).<\/p>\n\n\n\n

\"Ejemplo
Ejemplo de tarjeta del juego de mesa Inside Me<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pues aqu\u00ed ten\u00e9is a algunos de mis adolescentes d\u00e1ndolo todo en clase para hacerse con la victoria.<\/p>\n\n\n\n

Al segundo grupo les propuse el juego Synthesis.<\/p>\n\n\n\n

\"Juego
Juego de mesa Synthesis<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por aqu\u00ed os dejo link a dos v\u00eddeos que explican c\u00f3mo se juega a Synthesis<\/p>\n\n\n\n

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